AUTISME SANS FRONTIERES : transversalité, entraide collégiale multi-professionnelle, alliance entre clinique de terrain et recherche universitaire

Les comportements défis désignent des comportements intenses, fréquents ou durables qui peuvent mettre en difficulté la personne elle-même ou son entourage.

SYNTHÈSE DE L’ACTIVITÉ DES CRA EN 2023 ET 20 ANS ET + DE RÉTROSPECTIVE

Ces deux troubles peuvent coexister chez une même personne et parfois brouiller les pistes. 

Prévenir / Repérer / Orienter

Comprendre et agir ...

Un guide psycho éducatif à destination :
- Des parents
- Des enseignants
- Des professionnels

La recherche scientifique pour répondre aux besoins des personnes tout au long de la vie.

Garantir aux personnes des accompagnements de qualité et le respect de leurs choix

A travers le monde, 1 personne sur 100 (en moyenne) présente un Trouble du Spectre de l'Autisme. Sur tous les diagnostics, on retrouve 4 hommes pour 1 femme. On considère que le sex-ratio réel est plutôt autour de 3 hommes pour 1 femme.

3 enfants sur 5 qui entrent en 6e ne savent pas enchaîner quatre sauts à cloche-pied. Une nouvelle étude conduite sur 9 000 petits Français révèle des capacités physiques en net recul.

notre livre se concentre sur ce que les professionnels des PRFM doivent savoir pour diagnostiquer et gérer le TDAH dans leur pratique clinique quotidienne.

La dyspraxie est un trouble développemental durable affectant la planification, l’organisation, l’exécution ainsi que l’automatisation des gestes et des mouvements.

Pour l’auteur d’« Au revoir là-haut », lauréat du prix Goncourt 2013, c’est à l’école de s’adapter aux élèves souffrant de dyspraxie, et non l’inverse. 

Le gouvernement poursuit sa mobilisation pour accélérer le développement de la pratique sportive des personnes en situation de handicap

• Le développement sensoriel et perceptif

• Le développement de la motricité globale

• Le développement de la motricité fine

• Le développement du langage

• Le développement cognitif

• Le développement affectif

• Le développement social

• Le développement des habiletésd’habillage,d’alimentation et d’hygiène

Ces stratégies sont reconnues comme essentielles pour favoriser l’apprentissage de tous les élèves, particulièrement ceux qui

présentent des difficultés attentionnelles et exécutives.

 Ce Report Card (RC) 2022, qui évalue à la fois les niveaux d’activité physique et de sédentarité des enfants et adolescents français et les actions engagées par les acteurs du domaine, est extrêmement riche

d’enseignement…

En attendant l'avancée de la science, ils réussissent leurs études ...

Conseils pour un élève qui présente une dyspraxie visuo-spatiale associée à des troubles des fonctions exécutives.

Prise en charge des troubles Dys : Coup d'accélérateur en 2018 ?

Présentation de la DYSPRAXIE VISUO-SPATIALE

Proposition d’AIDES

La dyspraxie

Pour mieux comprendre ces enfants qui ne savent pas

quoi faire du monde dans lequel i ls vivent.

Comment améliorer le parcours de santé d'un enfant avec troubles spécifiques du langage et des

apprentissages ?

L’enfant dys : Comment cadrer

sa prise en charge ?

Plan d’accompagnement personnalisé

Dossier technique :

Troubles Dys, guide pratique

Tableau : Les troubles cognitifs

Vous trouverez à travers ces pages des informations sur les troubles Dys, des idées pour mieux accompagner vos enfants avec leurs difficultés, à la fois à la maison et à l’école, quelle que soit l’étape où vous en êtes du parcours de soin.

Troubles « dys » de l’enfant

Guide ressources pour les parents

Présentation du dispositif 

Repérage des troubles du

neuro-développement (TND)

chez les enfants de moins de 7 ans

Repérage des symptômes de stress ou de détresse psychologique chez vos élèves dans le contexte

de la crise sanitaire  

​

> à destination des enseignants

Violences sexuelles : Protéger les enfants

Annuaires des médecins experts TSA, TDAH, troubles dys à l'usage des cellules de recueil des informations préoccupantes et des magistrats

Comment améliorer le parcours de santé d’un enfant avec troubles spécifiques du langage et des apprentissages ?